推进新时代师德师风建设 培育弘扬教育家精神 思考3篇-菲律宾凯发娱乐

推进新时代师德师风建设 培育弘扬教育家精神 思考3篇

【篇一】

华东师范大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于教师队伍建设的系列重要讲话精神，将培育弘扬教育家精神的要求融入教师队伍建设全过程，着力深化学习阐释、健全工作机制、优化发展环境、加强源头培养，以高素质专业化教师队伍为强国建设、民族复兴提供有力支撑。

深化学习阐释，筑牢思想认识根基。一是系统推进学习。将培育弘扬教育家精神纳入校院两级党组织会议“第一议题”、党委理论学习中心组学习和教职工政治理论学习，作为新入职教职工培训、新上岗研究生导师培训、青年骨干理论培训、海外归国教师研修等重要培训班次“必修”内容，切实把握教育家精神的内涵要义和实践要求。二是深化学理研究。在学校“人文社会科学预研究”“新时代教师队伍建设研究”“文化传承创新研究”中设立专项，凝练形成“教育家精神的历史发展与传承创新”“教育家精神与立德树人”“高质量教师队伍建设及其制度优化与政策调整”等方向主题，组织相关学科专家学者和中青年骨干教师以研促学、以研促践。三是加强咨政建言。统筹国家教育宏观政策研究院等校内智库基地和校外各界专业力量系统开展调研，提出“强国之师锻造工程”“打通教育强国建设掣肘点”等建议，“关于提炼和弘扬教育家精神，进一步加强教师队伍建设的建议”获全国人大采纳。

健全工作机制，激发师德建设自觉。一是强化组织领导。构建全校“一盘棋”工作体系，成立由学校主要领导担任主任的党委教师工作委员会，形成党委集中统一领导、党政齐抓共管、党委教师工作部统筹协调、各责任单位协同联动的“大教师”工作格局。层层压实责任，实现在各院系级党组织成立师德师风建设工作组、各教师党支部配备“双带头人”党支部书记的“两个全覆盖”。二是强化规范约束。出台《关于加强和改进

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，德与道是选择教师的依据，教师品行是对个人整体评价的重要标准。新时代高等教育发展迅速，对师德师风建设与古代有了不同的要求，强调要博采古今，推陈出新。要将师德建设贯穿于教师教育教学、科学研究和社会服务等工作全过程。建立涵盖教育、宣传、考核、监督、激励、惩处全过程的工作体系。落实立德树人首要职责，坚持师德师风第一标准。引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“四有”好老师，始终做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。