本科学生实践案例（学前教育学）四篇-菲律宾凯发娱乐

本科学生实践案例（学前教育学）四篇

【篇一】

刚到幼儿园的时候我被分到了大班实习，大班的老师和我同是在一个学校毕业的，见到她我便感到分外亲切。一个月过后园长找到了我，把我调到了小班，她希望我可以从小的班级一点一点的带起。

到了小班之后，小班的老师总是一副不爱搭理人的样子，我总觉得自己很委屈，并且她总是要求我去干着干那的，我心里很不平衡，总觉得她是在欺负新老师。

有一次讲课，她对我讲的内容不是很满意，这让我很气愤，我想：你的学历没有我高，凭什么对我指手画脚的。我便去了大班找老师诉苦。大班老师听了之后对我说：“你别生气，她是在帮你。什么事都让你做是在锻炼你，你讲课她批评你是想让你讲得更好，你太不了解她了。”大班老师的这一番话让我很不好意思。回去之后又认真想了想，觉得大班老师的话很有道理，回到班后，我向我们班的老师道了歉。

从这次事后我和小班老师相处得非常融洽，工作的也十分默契，我们两个成了无话不说的好朋友。

分析：

这个案例，我从两方面进行了分析，着重点是教师的职业道德与技能对儿童观、教育观的重要作用。

从儿童观方面看，重点是教师要树立关于儿童思想、情感、人格等方面的正确观点。

从教育观方面看，重点是德育教育。

一、教师职业道德与儿童观

1、  在教学过程中教师要重视环境和生活对幼儿健康成长的重要价值。为幼儿营造一个和谐快乐、互帮互助的环境氛围，这就需要教师间的沟通与合作。

2、  教师要重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用，教师要善于自我调节情绪，保持平和心态，热情开朗，有亲和力。尤其是教师间的亲和力更易感染儿童。

二、教师职业道德与教

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一个教育活动中，孩子的积极与配合是必不可少的，这样才能使老师发挥到最大限度，也更加能调动幼儿的积极性。老师和家长应该多鼓励孩子积极参与各种活动，做到全方面发展。

同时，教师要在活动中仔细观察每个儿童，根据每个儿童不同的兴趣爱好和特长来因材施教。

家长也应该多与老师沟通、配合，**关注孩子的各种变化，当孩子遇到事情时及时去关心他们，给予正确的引导，在孩子进步时或有好的表现时，要给予鼓励，让孩子感受到爱与关心，共同营造一个宽松和谐的成长环境！